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泰安建设新型阅读空间——文化东风入城乡区县各有新模式

发布时间:2022-06-22 20:16:31 已有: 人阅读

  山东省泰安市近年来创新开展的城乡书房建设,正成为当地推动公共文化服务高质量发展的新抓手。过去几年,全国部分市、县、乡(镇)政府财力有限,图书馆馆容量有限,基层综合性文化服务中心服务能力有限,农家书屋管理水平有限,导致部分地区公共文化服务效能低、不均等、不到位。在此情况下,泰安市文化和旅游局以“有解思维”探“路”、“发散思维”建“模”的改革理念,聚焦痛点、难点、堵点,不拘一格推进城乡书房建设,打造公共服务的“泰安样本”。

  到目前,泰安全市城乡书房已建成50家。城乡书房建设已入选当地党史学习教育“为民办实事”项目及泰安市“微改革”“微创新”项目,积极探索出“1+N”的建设模式,即“书房+县区”“书房+部门”“书房+旅游”等模式,形成一县一品牌、一地一特色。

  同时,泰安市积极引导图书馆、新华书店、城乡书房、社区书屋、农家书屋等纳入公共图书馆总分馆体系建设,统一建设、统筹管理、综合使用,实行图书馆主导下的出版物统一编目、统一管理、通借通还和人员的统一培训,形成“五位一体”互联互通的运营模式。

  新泰PPP模式(政府和社会资本合作)。新泰市紧紧围绕满足广大人民群众对美好文化生活的需求,聚焦基层公共文化设施资源闲置、机制不活、效能发挥不够等突出问题,打破传统公共文化设施主要依靠政府投资建设的模式,积极发动社会力量参与,按照政府主导、分级负责、社会参与的原则,采取企业免费提供商业店面、乡镇或村(社区)盘活闲置集体用房、机关事业单位改建服务场所、个人捐献等PPP模式,创新实施城乡书房建设工程(城区为城市书房,乡镇、村为乡村书房)。城乡书房以其运营形式灵活、服务模式开放、管理方式灵活多样的特点,体现了新形势下的办馆模式,可操作性、可复制性强。文创街城市书房自启用以来,日均服务读者500余人次,取得了良好的社会效益。

  肥城“四位一体”模式。肥城市按照政府买单、社区搭台、企业管理、群众受益的原则,与新华书店达成建设“新华书店”分馆协议,充分利用社区农家书屋这块阵地建设了集政府买单、社区服务、企业经营、群众受益“四位一体”的社区“新华书店”图书馆。社区图书馆由政府承担人均30元的读书费用,社区投资建设5间100平方米的书屋并提供水电服务,新华书店共投资20余万元进行高标准装饰装修,并配齐电脑、电视、沙发、茶几、书桌等设施,提供各类书籍,采用先进的企业管理经营办法,为读书创造了优美的环境。社区工作人员专人负责管理,居民可以在社区阅览室阅览书籍,也可以借阅书籍。截至目前,投资近200万元建成桃都社区、孙庄社区、伊家沟社区3处社区图书馆,为了更加贴合社区居民需求,社区图书馆营业时间设为早8点半至晚8点半,每天12个小时,全年无休,在节假日及寒暑假,根据人流量适当延长营业时间。社区图书馆启用后实现“统借统还”,图书借还不限社区,实现了最大程度的共建共享。肥城市图书馆依托社区和农家书屋建立了5家图书馆分馆、24家图书流动站、12家“尼山书院·国学讲堂”,经常性开展文化体验日等阅读推广活动,大力弘扬传承中华优秀传统文化。

  泰山区实体书店模式。泰山区按照《关于支持实体书店发展的指导意见》,鼓励实体书店积极参与公共文化服务,鼓励以实体书店为载体,开展多种形式的群众性读书文化活动,旨在打造集图书借阅、学习交流、文化体验、文化沙龙、志愿服务等为一体的多元知识空间,把一批实体书店打造成城乡书房。

  岱岳区“互联网+”阅读模式。岱岳区高铁社区周边居民近10万人,由于距离市中心较远,社区居民的阅读文化生活很不方便。为解决这一难题,岱岳区与新华书店泰安分公司密切合作,强化“互联网+”思维,充分利用互联网等新技术手段,实现书店由传统模式向新兴业态的转变,建设了“红色e家”文化阅读空间,打造新一代“智慧书房”。由新华书店负责运营,将图书阅读文化服务和社区综合服务有机融为一体,社区居民可就近到社区书店阅读学习,开展社区文化活动,满足了周边居民的阅读文化需求。

  宁阳探索群众阅读品牌模式。宁阳县积极响应国家开展全民阅读的号召,以“文庙大讲堂”“名著周末”等为主阵地建设书房。宁阳的“名著周末”是“宁阳阅读”文化创新品牌的升华和深化,定期在每月的第二个周六上午举行,邀请山东省内外知名作家或学者讲解文学名著。“名著周末”被评为山东省全民阅读示范品牌,还被列为山东省全民阅读工作重点开展的阅读推广项目。

  东平农家书屋提质增效模式。东平县认线部门印发的《农家书屋深化改革创新提升服务效能实施方案》要求,推动农家书屋提质增效,深入开展新时代文明实践乡村阅读活动,不断提升书屋服务效能,着力打造乡村文化振兴农家书屋升级版——乡村书房。在新冠肺炎疫情期间,鼓励农家书屋管理员利用数字平台开通“四维空中课堂”,利用图片加载二维码等形式开展线上课堂、线上阅读交流等活动,让农村孩子“停课不停学”。(孙丛丛)

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